U Civitanovi Marcheu 19. rujna održan je vrijedan sastanak pod nazivom "Edukacija djece o ljubavi".
Ovo je glavni prioritet, zar ga ne možete pronaći? Zapravo, iako je sastanak bio organiziran ne rano, ali jako tražen, soba je bila prepuna majki, odgajatelja, učitelja podrške, učitelja itd. Bila su to dvojica muškaraca, možda otac i odgojitelj.
Tijekom susreta, na vrlo lijep i spontan način, Paolo Mai i Giordana Ronci detaljno su objasnili kako se odvija tipičan dan u Bosco di Ostia, mjestu koje su stvorili zajedno s drugim učiteljima i koji provode s pažnjom., kontinuirana inovacija. To nam se jako svidjelo: osjećati da dotični vrtić nije fiksno mjesto koje proizvodi druge paradigme koje su odmah stare i udaljene od djece.
Vrtić u šumi izgleda gotovo kao organizam, živo biće. Zašto? Zato što se razvijamo na temelju promatranja dječjih potreba. Uz trenutke zagrljaja, slobodne igre i pripovijedanja postoji i višestruka ponuda, od temeljne važnosti za napredak obrazovnog modela.
Paolo i Giordana su nas doveli u dimenziju dječjeg vrtića u šumi, a temeljni faktor, ono što se pojavljuje, zadivljuje, čudi i čini nam kimanjem radosti je da su svi prihvaćeni osjećaji . Prijenos ove poruke djeci bez teorije, ali kroz iskustvo stvara odrasle buduće svijesti.
Emocije i obrazovni model
Frustracija je potrebna za buduće samopoštovanje. Tuga je temeljna snaga. Ljutnja može postati motor ako uskoro počnete znati kako ga koristiti.
Tada postoji besposlenost, koju treba shvatiti u svetom smislu, odnosno kao trenutak u kojem djeca samostalno organiziraju aktivnosti .
Čini se očiglednim, ali se može zamisliti da se dijete s danom ispunjenim obvezama trudi razumjeti što učiniti s "slobodnim" vremenom. Sama ideja "oslobođenog" vremena je kontraproduktivna, ako je to navika nakupljanja obveza i posljedične apsolutne nesposobnosti da se zna kako se riješiti trenutaka koji bi mogli biti prazni na hranjiv način.
Ako je dijete obrazovano i da na kreativan način učini nešto od svog vremena, dijete će biti odrasla osoba koja se može dobro povezati s vlastitim unutarnjim vremenom, što je možda jedino stvarno postojeće vrijeme od ogromne vrijednosti, kompas u koji se može useliti izvana, u vrijeme drugih.
Učionica je nebo i nema zidova. Pisma stižu od mitskih likova sa zahtjevima koji oslobađaju maštu i djeca primjenjuju s radošću koja je korisna u korist neustrašivih i velikodušnih odraslih.
Paolo i Giordana nam također objašnjavaju da to znači osjećati reputaciju škole "fricchettona po svaku cijenu", suočavajući se s problemima bilo koje škole, suočavajući se s poteškoćama.
Uživajte u školskom iskustvu: evo kako
Prednosti projekta Azil u šumi
Danas je ovaj obrazovni projekt u Italiji s velikim uspjehom i nekoliko pozitivnih učinaka koji utječu ne samo na djecu nego i na financije države koja bi trebala početi primjećivati situaciju: u Njemačkoj je izračunato da ovaj model škola košta oko 80% manje od tradicionalne javne ustanove.
Paolo i Giordana - neumorni i radosni - rade na memorandumu o razumijevanju s ministarstvom, regijom, općinom, općinom X u Rimu, sveučilištem Roma Tre i šumarskim tijelom tako da se azil u šumi može s javnom školom i metodologijom.
Postoji tako važna stvar koja se osjeća u riječima Giordane i Paola: to su odrasli koji pokušavaju upravljati vibracijama straha kojima smo svi podložni. I to je dobar razlog da ostavite nečije potomstvo na nekoliko sati, tu unutarnju higijenu, tu sposobnost da se brinete, ali stvarno, ne za neposrednu dobit, već na temelju važne vjere.
U kontaktu s prirodom i vođenim majstorima na neprekidnom putovanju prema skladnom razvoju vlastite osobe, čini nam se da djeca mogu otvoriti mogućnost nečega temeljnog: razviti sposobnost za samo-slušanje .
I žao mi je ako je malo, u usporedbi s perspektivom koja ih vidi samo kao potencijalne rezervoare pojmova da nauče napamet ili žrtve dana punih naizgled hitnih obveza koje ispunjavaju vrijeme, ali možda, možda, isprazne dušu.
